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居家返校巧相连,以赛促练共成长??记厦门市湖明小学
发布日期:2020-09-11 05:47   来源:未知   阅读:

??记厦门市湖明小学第五届教师教育教学技能岗位练兵活动

五、整装出征,展现风采

 

老师们以教研组为单位,选择同一堂录像课进行观看,并根据学科德育、核心素养、关键能力、必备品格、价值观念等指定视角进行书面评课。

真抓实练,提高技能。湖明老师们的每一步都走得扎实有效!

3月24日, 学校邀请陈司令为体育组老师进行《核心素养下,学科教学能力的提升》专题培训。

 

通过居家自学和线上讨论,老师们保质保量地对本学科的《义务教育课程标准》和《义务教育课程标准解读》进行了学习,并完成了考核。

3.技能竞赛与阶段考核相结合

简单的结构,生动的图画,老师们的板书重点突出,条理清晰,像一幅幅美丽的画卷。

“宝剑锋从磨砺出”,相信经过本次的岗位练兵,老师们都有了更大的进步,也会继续专注于自身教育教学技能的不断提升,并将此次所学所获有效运用到日常的教育教学实践中,切实提高教育教学质量。

3.育人评价技能

本次活动以赛促练,课程标准的解读作为基础考核项目,其余技能通过竞赛形式,为教师提供展示平台,也促进教师之间的交流与学习。

5月29日、30日,这些优秀的老师们,站在了竞赛的舞台上,用她们的实力与灿烂的笑容,去展现自己的风采!

四、学科专项技能

通过精彩的角逐,我校推选出了一批优秀教师,代表学校去参加区里的教师教学技能竞赛。5月25日,吕校长和洪副校长为老师们召开动员会,激励老师们放平心态,展现自我!

 

“百尺竿头须进步,十方世界是全身。”停课居家的日子,正是充电学习的好时光。为此,和风三月,根据《厦门市教育局办公室关于举办厦门市第五届中小学中职学校幼儿园教师教育教学技能大赛的通知》精神,积极响应《关于举办思明区第五届幼儿园教师教育教学技能大赛》文件要求,我校开展了第五届教师教育教学技能岗位练兵活动。

1.课程理解技能

1.语文??板书设计及说明

数学组,除了由张嫦老师为数学组做《教师如何提高教学技能》讲座外,4月7日,还邀请吴伟华老师为数学组老师进行《教师如何听评课》专题培训。

4.综合??丰富多彩的形式

3.英语??英语演讲

二、科学安排,提高实效

4月27日,学校邀请了黄黎明老师为语文老师进行了《片段教学技能培训》。

一、制定方案,明确要求

2.数学??命题与析题

备课组或教研组指定时间组织线上统一培训,教师根据自身特点,进行线下学习,并按照要求完成相关练习。

 

音乐组的自弹自唱;体育组的队列队形、广播操和个人专项展示;美术组的绘画(中国画或色彩画)、纸艺或泥塑;科学组的实验操作;道德与法治组的生活事例分析;综合实践组的学生核心能力培养解析;心理健康组的心理辅导案例分析……综合学科的技能展示显得更加轻松,也更加多姿多彩。

本次岗位练兵活动包含课程理解技能、课程育人技能、育人评价技能和学科专项技能4个项目。让我们跟随老师们的身影去看看她们的风采??

1.线上培训与线下学习相结合

针对不同学科,学校安排了专项技能练习与竞赛??

湖明教师的风采,就在这一言一语、一举一动中展现出来了。

本次岗位练兵活动采用“基于校本,立足本职;人人参与,同伴互助;集体培训,个人自练”的方式,希望通过以赛促练,真正提高我校教师课程育人本领和教育教学技能,培养一支师德高尚、基本功扎实、专业素质高的教师队伍,并最终落实到课程,落实到学生,提升学校办学质量。

 

英语组的老师们,精心准备了讲稿,情到深处,许多老师都不由自主地脱稿演说起来!

一课多评,角度各异,老师们用认真的态度,交出了一张张专业的答卷。

因为疫情,此次岗位练兵显得那么与众不同。学校制定了详细的《岗位练兵日程安排表》,通过科学安排,运用多种形式的培训,促进练兵实效。

15分钟的片段教学教学竞赛,对于老师而言,考验的不仅是教材的解读,还有课堂的把握、板书的融合、姿态的展示等等。

三、真抓实练,提高技能

2.课程育人技能

3月19日,全校统一组织线上培训,学习本次活动的相关文件,落实文件精神,并通过学习学校练兵方案,熟悉本次活动的要求,让每个教师都能引起重视,自觉练兵,促进教师成长的内驱力。

2.同伴互助与专家引领相结合

居家返校巧相连,以赛促练共成长

在吕校长以及练兵工作小组的引领下,经过多次研讨,我校制定了结合当前环境和符合我校实际的岗位练兵系列活动方案,并细化各个考核项目的具体实施步骤,并确定了线上线下相结合的学习及考核方式。

命题之后,老师们还专门做了ppt,把自己创编或改编的题目及意图展现给大家。

本次活动充分发挥学科带头人和骨干教师的引领作用,在课标解读、评课等方面进行指导,而年轻教师在片段教学方面较有经验,因此,同伴互助,教师根据自身短板,加强学习。学校也邀请相关专家进行专题培训,通过同伴互助与专家引领相结合,促进技能提高。

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